LA NECESIDAD DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
La educación ambiental es
necesaria para el ser humano ya que está en inminente peligro su vida a causa del mundo en que se
desarrolla, sus relaciones con el medio ambiente
por falta de interés para la enseñanza de este problema que se presenta tanto a
nivel nacional como internacional perjudicando
a las futuras generaciones, generando
problemas ambientales los cuales no aparecen independientes unos de otros sino
que constituyen elementos que se relacionan entre si y configuran una relación
diferente a la simple acumulación de
datos en ellos.
La educación
es ineludible ya que se entiende como un proceso de desarrollo
social, cultural de las capacidades de las personas en sociedad, y que se
realiza tanto a dentro como a fuera de su entorno. Así forma al individuo en valores, costumbres
que determinan su comportamiento o formas de actuar. La educación ambiental
para todo ser humano puede servirle para interpretar su realidad, ya que
relaciona sus distintos componentes y conforma un universo de posibilidades,
aprende y sustenta su ubicación en la sociedad en general y de la vida en
particular. Contribuye a una conciencia crítica e integral de nuestra
situación, en el planeta. También es un agente importante en la transición a
una nueva fase ecológica de la humanidad. Educar como proceso permite la
construcción, la reconstrucción y
la reflexión de conocimientos, de valores y el desarrollo de las capacidades
individuales y colectivas. Su importancia consiste en lograr que los individuos
y las colectividades comprendan
la naturaleza compleja del ambiente natural y de lo creado por el ser humano, que
sea resultado de la declaración de sus aspectos biológicos físicos sociales
económicos y culturales.
La educación ambiental es un proceso que busca despertar en
la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática ambiental tanto a nivel global como local. Busca
identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el
entorno (medio ambiente) y el hombre, así como también se preocupa por promover
una relación armónica entre el medio natural y las actividades antropocéntricas
a través del desarrollo sostenible, con el fin de garantizar el sostenimiento y
calidad de vida de las generaciones actuales y futuras. La educación ambiental,
además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas
ambientales actuales causados por actividades antropocéntricas y los efectos de
la relación entre el hombre y el medio ambiente, es un mecanismo pedagógico que
además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas. Los
procesos y factores físicos, químicos así mismo biológicos, como estos reaccionan,
se relacionan e intervienen entre sí dentro del medio ambiente, es otro de los
tópicos que difunde la Educación Ambiental (EA), todo esto con el fin de
entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre
aplique en todos sus procesos productivos, técnicas limpias, dándole solución a
los problemas ambientales, permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible. Teniendo en cuenta que la educación
ambiental es un proceso que se basa tanto en la reflexión como en el análisis
crítico permanente, mediante el cual un individuo y un grupo puede llegar a
apropiarse de su realidad al comprender de manera integral las relaciones que
se presentan en sus dimensiones natural, cultural y social. La importancia de
la educación ambiental está basada en el aporte de conocimientos e información
que faciliten al hombre interpretar los fenómenos naturales, así como los
procesos dinámicos de cambio que ocurren dentro de ellos, ósea que con los
conocimientos suministrados por la educación ambiental se pueden explicar
fenómenos climáticos, lluvias,
cambios en la temperatura, estaciones, los ciclos bioquímicos (ciclo del agua,
ciclo del carbono), entre otros. Teniendo en cuenta que la Educación Ambiental es un proceso
que se basa tanto en la reflexión como en el análisis crítico permanente,
mediante el cual un individuo y un grupo puede llegar a apropiarse de su
realidad al comprender de manera integral las relaciones que se presentan en
sus dimensiones natural, cultural y social.
la importancia de la educación ambiental está
basada en el aporte de conocimientos e información que faciliten al hombre
interpretar los fenómenos naturales, así como los procesos dinámicos de cambio
que ocurren dentro de ellos, ósea que con los conocimientos suministrados por
la educación ambiental se pueden explicar fenómenos climáticos, Climatología,
lluvias, cambios en la temperatura, estaciones, los ciclos bioquímicos, ciclo
del agua, ciclo del carbono, entre otros. El reciclaje: una de los objetivos específicos
de la educación ambiental.
Este
proceso pedagógico ha dado grandes resultados a solución de problemas
ambientales, lo cual también ha contribuido al proceso de desarrollo social, ha
permitido así mismo alternativas para resolver los problemas de desequilibrio
Ambiental, causado por el hombre a los ecosistemas naturales.
En la
vida diaria, la educación ambiental permite que el hombre conviva mejor consigo
mismo, con sus semejantes y con el medio que lo rodea, aumentando la
sensibilidad al igual que su capacidad para hacer mejor uso de los recursos
naturales, y de ésta manera mejorar su calidad de vida.
La educación ambiental es un proceso que se
basa tanto en la reflexión como en el análisis crítico permanente, mediante el cual un
individuo y un grupo puede llegar a apropiarse de su realidad al
comprender de manera integral las relaciones que se presentan en sus
dimensiones natural, cultural y
social.
Este proceso pedagógico ha
dado grandes resultados a solución de problemas ambientales, lo cual
también ha contribuido al proceso de desarrollo social, ha
permitido así mismo alternativas para resolver los problemas de desequilibrio
Ambiental, causado por el hombre a los ecosistemas naturales. En la vida diaria, esta permite que el hombre
conviva mejor consigo mismo, con sus semejantes y con el medio que lo rodea,
aumentando la sensibilidad al igual que su capacidad para hacer mejor uso de
los recursos naturales, teniendo una actitud favorable en cuanto al
mantenimiento del equilibrio ambiental y la conservación de la diversidad
biológica, con lo que se puede garantizar una mejor calidad de vida para las
generaciones actuales y futuras, la
educación ambiental, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes
a los problemas ambientales actuales causados por actividades atropogenética y
los efectos de la relación entre el hombre y medio ambiente, este mecanismo
pedagógico además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas.
Los procesos y factores físicos, químicos así mismo biológicos, como estos
reaccionan, se relacionan e intervienen entre sí dentro del medio ambiente, es
otro de los tópicos que difunde la Educación Ambiental (EA), todo esto con el
fin de entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el
hombre aplique en todos sus procesos productivos técnicas limpias (dándole
solución a los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el desarrollo
sostenible.
La educación ambiental es un proceso
pedagógico dinámico y participativo, que busca despertar en la población una
conciencia que le permita identificarse con la problemática Ambiental tanto a
nivel general (mundial), como a nivel especifico (medio donde vive); Busca
identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el
entorno (Medio Ambiente) y el hombre, así como también se preocupa por promover
una relación armónica entre el medio natural y las actividades antropocéntricas
a través del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar el
sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras. La educación
ambiental, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los
problemas ambientales actuales causados por actividades antropocéntricas y los
efectos de la relación entre el hombre y medio ambiente. Este mecanismo
pedagógico además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas,
los procesos y factores físicos, químicos así mismo biológicos, como estos
reaccionan, se relacionan e intervienen entre sí dentro del medio ambiente, es
otro de los tópicos que difunde la Educación Ambiental, todo esto con el fin de
entender nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre
aplique en todos sus procesos productivos técnicas limpias, dándole solución a los problemas ambientales,
permitiendo de esta forma el desarrollo sostenible.
En 1915 la UNESCO con la
cooperación, del programa de las naciones unidas para el medio ambiente pone en
marcha el programa internacional de educación ambiental (PIGA) más tarde
después de la conferencia, se ve la necesidad de una educación ambiental en
todos los países especialmente en aquellos en desarrollo, allí fue posible
definir la naturaleza los objetivos y los principios pedagógicos de la
educación ambiental y determinar que estrategias habría que adoptar en su
desarrollo a nivel nacional e internacional. Consecutivamente la conferencia de
Tbilisi expresó que el medio ambiente debería concebirse como un todo –
incluye aspectos naturales y las acciones del ser humano sobre esta.
También se dio a conocer
la población destinada para recibir la educación ambiental como lo son: el
público en general, los grupos cuya profesión ejerce un significativo impacto
en el medioambiente, los científicos y técnicos que se desempeñan en el campo
del medio ambiente.
La UNESCO a contribuido a
través del PIEA al desarrollo de la conciencia internacional mediantes reuniones internacionales. También como
consecuencia de la conferencia de tibilisi se busca identificar en forma más
precisa el contenido y los temas que deben ser cubiertos en la educación
ambiental; así con los métodos que llevarían a su éxito.
A través del PIEA en lo
que se concierne a la formación del profesor se han organizado seminarios
regionales y subregionales destinados a conseguir que aquellos que estén a cargo de la
administración de la educación y de la enseñanza tomen mayor conciencia de sus
responsabilidades en la materia.
Continuamente el PIEA ha
desarrollado investigaciones que a profundizado un amplio material pedagógico y
módulos para usarlos en la formación de profesores y así como la práctica de la
educación ambiental en el nivel primario y secundario. Se puede decir que la
UNESCO ha con tribuido a la promoción del desarrollo de la educación en los
niveles nacionales e internacionales pero esta situación tendrá que evolucionar
y los esfuerzos logrados deben continuar.
La gravedad de los
problemas ambientales a llevado a que la acción político y administrativo se ha
mostrado insuficiente, para abordarlos de forma eficaz. La conciencia ambiental
creció y se vio que debería enfocarse más en la conservación y el mejoramiento
del medio ambiente. Diversos factores a nivel nacional e internacional han
ayudado a desarrollar la conciencia frente al medio ambiente pero esta depende
más de su base social, está más desarrollada en los sectores intelectuales de
la población y menos en los sectores productivos. Se crean estrategias para
incorporar la dimensión ambiental en el proceso de la educación formal la
tendencia ha sido la de influir los diversos problemas ambientales en las
ciencias naturales (biológia, ecología entre otras). Cabe destacar que durante
la transmisión del conocimiento. aparecen varias dificultades. Por ejemplo: la
falta de conciencia de los docentes , además los pocos materiales o recursos
pedagógicos adecuados entre otros. Inevitablemente los cambios que se
necesitan se realizan con
mucha lentitud siguiendo el mismo ritmo de las reformas educacionales.
Además no solo tomar
conciencia de los problemas, sino tomar decisiones y emprender una acción eficaz
a favor del medio ambiente; anexo a esto su desarrollo requiere una evaluación
progresiva hacia enfoques pedagógicos basados en la realidad y orientados a la
acción.
Desde la conferencia de
Tbilisi, los países en desarrollo han optado por manejar la producción de
materiales impresos convencionales para la enseñanza en el ámbito ambiental
dedicados principalmente a los problemas de nutrición salud, y en una menor
parte sobre asuntos relacionados con la conservación de los recursos naturales
y las formas de contaminación. Además en los países en desarrollo han
demostrado particularmente que son pobres en materiales didácticos que favorecen
la enseñanza activa y la falta de material más sofisticado; sin embargo hay
soluciones menos caras y eficaces como el empleo de papeles o juegos del tipo
“lápiz y papel” el único obstáculo seria la habilidad para aplicarlos para que sirvan de manera correcta mientras que en
los países industrializados hay más facilidad por ejemplo: los materiales
didácticos son equipos para observación y el análisis de la contaminación y
juegos educativos sobre importantes temas ambientales y también itinerarios
educativos para la interpretación de reservas, parques nacionales entre otros.
En la actualidad se ha
adoptado por implementar la educación ambiental en los niveles de primaria y
secundaria no solo despertando la conciencia del alumno sino implementando
programas que tiene que ver con el ambiente.
En diversos países se ha
generado una preferencia por implementar la educación ambiental en los alumnos
de primaria; ya que en esta etapa los
niños están prestos a la formación de valores, y así estimulan a los pequeños a
la preocupación por el medio ambiente.
También se ha incorporado
a los estudiantes de secundaria en
un proceso de aprendizaje muy parecido al que se emplea en los estudiantes de
primaria, anexo ha estado se ha estado
produciendo programas educativos destinados a familiarizar a estudiantes de
nivel universitario con los problemas ambientales, basándose en aquellas
profesiones que tienen especial vinculo con el medio ambiente. Continuamente se
busca la educación de los adultos o sea la educación sistemática proporcionada
por interesados públicos o privados, interesados en la educación de adultos,
así se ha iniciado actividades de educación en los adultos sobre el medio
ambiente.
La Educación Ambiental se
ha ido implantando en todos los nuevos planes de estudio como tema transversal,
es decir, que todo docente ha de transmitir, en cualquier materia a tratar,
valores de respeto por el Medio
Ambiente. Anexo a esto propone un aprendizaje innovador caracterizado por la
anticipación y la participación de la sociedad en todas las acciones que se
lleven a cabo sobre el Medio Ambiente.
